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spss交互效应分析
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我进行了单组前后测实验后,我的目标是想提高学生的两个能力----建构能力和核心素养,想用spss进行交互效应分析,能把教学模式和建构能力当做自变量,把核心素养当做因变量吗
2018-10-22 10:53 - 日照好 - 数据分析与数据挖掘
求教SPSS交互项语句(应变量为分类变量)
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请问我现在有一个应变量(分类变量)、一个自变量(分类变量)、一个调节变量(连续变量),怎么用syntax写交互项语句呢?
之前看到的语句好像只有应变量是连续变量的情况(如下),没有分类变量的,求帮助!
...
2016-4-14 19:55 - 羊小咩咩咩咩 - SPSS论坛
SPSS交互项的问题
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各位大神,
社会学的,理论假设自变量A与因变量C没有显著联系。
但是,又假设,A变大,且B变小时,C可能会变小。
这个可以做AB交互项吗?
可是交互项的意义不是应该AB都变大是,C的变化吗?怎么让两个方向相反? ...
2015-5-7 13:37 - 停止的思想〓 - SPSS论坛
SPSS交互作用因子值的计算
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各位高手最近在写毕业论文,需要做交互作用,请问如果每个因子是由不同的测量题项组成,如工作倦怠有5个题项,工作压力有4个题项,工作满意有3个题项,那怎么样计算工作倦怠与工作压力的交互作用对工作满意的影响。我 ...
2010-12-29 18:50 - th821225 - SPSS论坛
求助SPSS交互作用的问题
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2(性别)*3(年龄)*2(动机高、低)设计,采用重复测量方差分析,结果发现,第一个被试间因素(性别)与被试内因素交互作用显著,但是进一步的分析发现,男生与女生,高动机下的成绩均显著高于低动机,即作用方向一 ...
2009-12-19 10:55 - highhmily520 - SPSS论坛
求SPSS交互项解释,各种感激。。
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第一问:解释变量X与被解释变量负相关且显著,解释变量Y与被解释变量正相关,但不显著,但交叉项X*Y与被解释变量负相关且显著,请问这个交叉项怎么解释?
第二问:解释变量X与被解释变量负相关且显著,解释变量Y与被 ...
2011-6-20 13:33 - killsniper - SPSS论坛